友好杜利特尔

我的研究重点是民间社会和国家如何界定、谈判和争夺对自然资源的控制和获取。我有兴趣了解导致数百年来社会不平等和自然资源的利益和负担分配不均的社会和政治进程。我的研究方法是跨学科的，结合人类学、政治学、环境史和政治生态学的观点，探索环境史、财产关系和资源使用冲突。

城市景观:本研究探讨了纽黑文市不断变化的城市景观，重点关注生态、人口、经济转变和土地分布模式的变化在纽黑文市社区和公共空间的形成中的作用。本研究特别关注海狸池塘公园，探讨纽黑文居民重视这片沼泽低地的变化方式。1660年，纽黑文的这一地区被描述为“外域”，拥有珍贵的草地和磨坊的水源;在19世纪早期，人们担心它是一个不卫生的化粪池，滋生了疟疾。由于池塘周围是令人讨厌的波兰棚户区，它被称为地狱巷。到了20世纪初，公园管理专员宣布，比弗池塘公园将成为“纽黑文的主要装饰之一”。

评估城市资源倡议绿色空间计划绿化空地的管理：这项研究的目标是通过学习如何更好地为社区提供绿地项目（以空地形式开始）来支持URI正在进行的工作。社区绿地小组在空地、街景、公园、公共住房和校园中工作。URI每年夏天与大约50个团体合作，其中包括每年约7个新团体。近几年来，新团体提出的在空地上工作的要求越来越少，这些团体的许多现任领导人即将从该计划中退休。这项研究将帮助URI更多地了解在空地上工作的动态，以及维持这些空地所需的领导和支持。

土著人民权利与全球气候变化:本土环保人士已经明确表达了他们对全球气候变化政策的看法。本研究检视来自世界各地的原住民领袖在气候变化谈判中用以获得政治认同和合法性的修辞策略。与土著环境知识的特定表述相关的两个核心原则被认为是基本的修辞工具。这是一种信念，即地球是有权利的生命体，土著人民有责任保护地球免受过度开发。然而，土著环境知识并不是土著领导人在气候辩论中使用的唯一修辞机制。当面对可能对他们的土地权产生深远影响的联合国应对气候变化的具体政策时，一些土著领导人采取了更具对抗性的回应。由于担心新政策会加剧边缘化的历史趋势，寻求在气候变化辩论中得到承认的土著领导人很少谈论他们的生态知识和对地球的责任，而是更多地谈论他们在政治和经济上被边缘化和土地被剥夺的共同历史，首先是殖民主义，最近是全球化。

社会和环境历史在有效决策中的关键作用：在我的专著《马来西亚沙巴（北婆罗洲）的财产和政治：土著人争夺土地权利的一个世纪》（1881-1996年）中，我对不断变化的财产权进行了分析，探讨了一百多年的历史，并分析了州和地方层面的数据。我的研究通过马来西亚的实证数据表明，如果没有针对人类价值观、话语和实践的详细历史和社会分析，旨在保护环境和可持续发展的政策肯定会失败。

殖民地和后殖民地关于统治和资源控制的论述：我的研究探讨了英国殖民统治对北婆罗洲原住民的话语和实践，特别关注原住民的财产权和殖民土地法的实施。这部作品展示了殖民时期的进步观念(法律和“理性”资源商业化)与后殖民时期的现代性、发展和民族主义观念(“生产性”、商业化农业和可治理公民的观念)之间惊人的相似之处。马来西亚的殖民国家和后殖民国家都鼓励私营工业多年来的森林采矿和单一文化的发展，并以“国家共同利益”为由随意推广。与此同时，生物多样性丧失的责任被归咎于农村小农。国家-社会关系相对于自然资源管理的这种趋势需要改变方向，以便实现更公平的资源管理政策。

法律多元化与财产关系的转变:产权的变化很少遵循从开放获取公共财产到私人和国家财产的进化轨迹。相反，人们被激励去改变产权制度，通过对财富、权力和身份的争夺来增加他们的机会。由此产生的财产制度的变化可能是意料之外的，并可能对自然资源产生意料之外的影响。理解正式和非正式的财产关系，以及与特定财产制度相联系的社会制度，对于资源管理至关重要，特别是在土地权利仍然存在争议的国家。

教学经验
我每年为10-12名硕士研究生提供研究项目设计方面的建议，帮助他们在世界各地的研究站点进行安置，并监督他们硕士论文的撰写。我还设计并教授了五门跨学科课程。四门课程是为F&ES研究生开设的。这些是定性研究方法；环境正义；产权和自然资源管理；全球化与环境、环境正义与婆罗洲的树叶、生计和景观（与Lisa Curran合著）。在研究生以下阶段，我教授政治生态学。我还建议环境研究专业的本科生学习F&ES课程和他们的高级论文。

教学理念
我坚信积极、协作的学习，我努力保持一个互动的课堂。在每节课上，我都会通过一个简短的讲座，带一些背景概念材料到课堂上。然后我努力激发讨论，学生可以在讨论中质疑和批评阅读中的理论、概念和经验材料。我不仅在课堂上，而且在写作作业中，都试图达到一种引人入胜的方法。例如，在我的研究方法课上，我让学生们听国家公共广播电台与环境有关的采访记录，读世界各地依赖资源的人的口述历史记录。然后，学生分析这些原始数据，包括什么是好的访谈，如何记录访谈以及什么是有价值的定性数据。社会科学不是事实的集合，而是充满问题的研究领域。只有通过与其他国家的其他人的实践经验，才能掌握开发可行解决方案的工具。

每年教授的研究生课程:定性研究方法；环境正义；产权与自然资源管理

研究生课程描述：

F&ES 551社会科学定性研究方法:本课程旨在广泛介绍社会科学、研究方法和设计的问题。在阅读和讲座中，重点放在定性方法上;虽然，考虑到定量和定性的研究方法。不要求或假设有任何方法或统计知识。本课程适用于正在进行论文研究的博士研究生，以及正在为论文项目制定研究计划的硕士研究生。本课程将涵盖收集、解释和分析某些定性数据的基本技巧。在本学期中，我们将探索三个相互关联的研究维度，一个侧重于科学和研究的理论基础，另一个侧重于研究人员可以使用的各种方法来收集和分析数据，最后我们将完成各种方法的实际应用练习。

理论上，我们会考虑诸如定性研究是什么问题。定性研究是科学的吗？归纳和演绎在定性研究中的作用是什么？假设或研究问题在定性研究中扮演什么角色？扎根理论在定性研究中扮演什么角色？人种学研究是否存在小n问题（结果缺乏普遍性）？在人种学或基于访谈的研究中是否可能复制？

实际上，我们会考虑这样的问题:怎样才能成为一个优秀的关键线人?你如何三角化社交数据?田野笔记里有什么?你应该用录音机吗?如何编码数据?什么是雪球取样?你如何判断民族志研究的定性?你如何解释定性数据?我们可以从快速农村评估中借鉴什么技术?调查或档案数据在定性研究中扮演什么角色? In what ways do cultural assumptions about race, class, gender and nationality shape the very terms of discussion and analysis used in environmental science and environmental studies?

F&ES 846环境正义主题:在本次研讨会上，我们将从社会公正问题的前景出发，探讨全球国内和国际环境问题。环境正义领域要求在环境政治及其实施方面公平对待所有人，不论其种族、民族、性别、经济能力、民族出身和教育水平如何。在这方面和其他方面，环境正义观不同于传统的环境哲学，因为它寻求将对自然世界的关注与种族、阶级和性别歧视意识结合起来。从这个有利的角度来看，有人认为，在全世界，那些能够获得清洁和安全资源的人和那些不能获得清洁和安全资源的人之间存在着显著的、日益扩大的差距。贫穷和少数民族社区往往承受着不成比例的巨大有毒污染负担，并因此遭受健康问题，而精英和权贵往往控制着宝贵的资源。这种性质的差异可能是历史环境、当代经济和贸易关系以及政府监管不足或不当的结果。它们也可能是故意将被剥夺权利的社区或弱国作为目标，以承担强大社区和国家不可持续消费模式的负担的结果。少数群体和低收入社区或国家被视为“抵抗力最低的道路”，是倾倒有毒废物和环境有害物质的目标。

本课程基于两个基本前提：所有个人和社区，无论其社会或经济状况如何，都有权享有清洁健康的环境；环境剥削、人类剥削和社会正义之间存在着联系。以这些前提为出发点，我们将首先定义“什么是环境正义？”。然后，我们将转向更困难的问题，例如：为什么以及通过什么样的政治、社会和经济进程，一些人被剥夺了享有清洁和安全环境的基本权利？为什么某些群体被剥夺了基本的资源权利，或者比其他群体承受着更大程度的环境危害污染？是什么样的社会生产关系和权力关系促成了这些结果？最后，我们将考虑最重要的问题：怎样才能纠正这些不平等的历史？

热带森林景观保护与恢复的政治生态学:T他是一个关于社会和环境之间关系的本科生和graudate学生联合研讨会，特别关注政治生态学跨学科领域的文学。政治生态学基于这样一种信念，即如果不仔细研究相关的政治、经济、文化和历史因素，就无法研究环境冲突和管理。政治生态学领域的发展是对围绕人类在环境中的地位的其他学术阶段的回应。具体而言，政治生态学借鉴了人类生态学和政治经济学领域的研究成果。政治生态学的实践者们并没有关注社会与其生态系统之间所谓的密切关系（人类生态学家倾向于这样做），或者仅仅关注在更大的政治经济中发生的事件及其对环境的影响，而是试图从地方的特殊性来解释环境冲突，文化和历史。地方层面细节的细微差别与更广泛的政治经济中发生的更大事件有关，因为地方和非地方因素都会影响资源使用者的决策。该领域的预测基于这样一个假设，即我们的环境问题通常很常见，但其原因复杂且不断变化，因此解决方案必须针对具体的时间和地点。