马克·阿什顿

Mark S. Ashton.

森林学校的高级助理院长;莫里斯K.造产造林与森林生态学教授;耶鲁森林总监

Mark Ashton博士是造产造产物和森林生态学教授的Morris K. Jesup教授,以及耶鲁森林的主任。他已经开展了关于天然森林动态的生物和物理流程的三十五年的研究。他的长期研究专注于亚裔和美国领域的热带和温带林。这些地区内的田地场地专门选择,以允许在森林气候中发育的生长,适应和可塑性和在具有不同程度的季节性的季节性中进行比较。他的研究结果已应用于造林技术的开发和测试,以恢复退化的土地。他是超过160个同行评审纲记的作者;两个场地指南对热带森林树木的作者;北美主要造型教科书的作者;编辑或作者到了十二个其他专着关于森林管理的书籍,了解农林商,流域管理和气候缓解的各种社会价值观。阿什顿已经得到了十四所大学奖,为他的教学和建议,David M. Smith颁发了美国森林学会的造林研究奖,以及联合国教科文组织苏丹热带森林保护奖。

了解再生动态作为森林恢复和可持续管理的基础:
我预见,世界潮湿地区的高地森林在经历了两个世纪的急剧减少和退化之后,将成为维持全球服务(水、气候改善、娱乐)和社会所需产品(新产品的遗传库、特种木材和非木材产品)的关键资源。我的研究集中在生态适应上,通过这些复杂的森林类型的不同物种的树木在生长空间出现空缺后自然形成。所获得的知识是发展将维持和增加未来各种森林价值的造林基础的关键部分。

大规模比较的重要性:
再生期是森林未来构成和发展的关键时间窗口。它也是岩玉米文化主义者最有机会恢复和引导森林增长的时期。我的研究专注于了解富含物种潮湿森林的最重要的生物和物理过程。我的大部分研究已经在两个主要陆林地区的野外网站上以二十多年为中心:1)美国温带湿润的落叶林(Oak-Hickory)美国;和亚里兰卡和马来西亚的亚洲热带湿常绿森林(混合Dipterocarp)。在过去的十年里,我也在三个次级场所工作1):加拿大萨斯喀彻温省的Boreal Spruce-Aspen森林;2)内部不列颠哥伦比亚省的潮湿混合针叶树林;3)中美洲巴拿马热带季节性湿森林。选择景点以开发常见的方法协议,使得能够更好地了解重大森林生物群体内再生的差异和相似性。

长期实验理由和框架:建立基础知识:
在树种丰富的森林中,如北美东部和亚洲潮湿的热带地区,物种分化主要发生在分支群(特别是属级)的水平上。在一个属内共存的物种可能在价值和它们产出的产品以及它们在生物多样性植物组合中的空间和时间作用上有所不同。我选择研究一系列共发生的物种,它们属于同一分支群(通常具有相同的演替地位),因为它们相似的形态和生长适应有助于研究差异。识别这些差异和它们的变异可以更好地理解与环境相关的进化物种专门化。这反过来又为恢复和可持续管理潮湿树种丰富的森林提供了必要的生态信息。

将这一知识应用于造林:
我的工作立即申请了自然森林中的再生方法的开发和测试,我正在追求我的所有网站。我的长期地块监测实验冠层开口中的再生性能,旨在测试关于森林复原力的假设,与干扰和现场生产力有关。在热带地区,我正在使用从新英格兰的砍伐森林经验中收集的信息,以及我与热带地区幼苗再生生态的信息(巴拿马,斯里兰卡),我已经开始了一系列与现场重新造林的合作者的连续研究。在孤立和农林植物上的两个精选教科书中总结了大部分信息。

教育

美国缅因大学森林资源学院理学士;耶鲁大学硕士、博士win必威88

这位教授正在招收博士生